воскресенье, декабря 4

Задания для рисования

Inkscape - векторный графический редактор

Inkscape — открытый редактор векторной графики, функционально схожий с Illustrator, CorelDraw. Официальный сайт программы: http://inkscape.org/ Отсюда можно скачать дистрибутивы для разных ОС. В этой программе поддерживаются такие возможности SVG как фигуры, контуры, текст, маркеры, клоны, альфа-канал, трансформации, градиенты, текстуры и группировка. Inkscape также поддерживает метаданные Creative Commons, правку узлов, слои, сложные операции с контурами, векторизацию растровой графики, текст по контуру, завёрстанный в фигуру текст, редактирование XML-данных напрямую и многое другое. Он импортирует файлы в таких форматах как JPEG, PNG, TIFF и другие, и экспортирует файлы в формате PNG, равно как и в некоторых векторных форматах.

Некоторые ресурсы для новичков в Inkscape:
Сайт о векторном редакторе Inkscape (где скачать, как установить, инструкция, уроки)
Первые шаги. Руководство для начинающих. // Сайт "Inkscape - открытый редактор векторной графики" (инструменты, масштаб, фигуры, трансформация, заливка, группировка и т.д.)
Зильберман М.А. Работа с векторным редактором Inkscape. Практикум.
Свободные редакторы для свободных художников. Уроки по Inkscape и не только.

Кот рисует разноцветные ступеньки

суббота, октября 29

Работа с цветом в Pascal

Паскаль работает в текстовом режиме, т.е. информация выводится на экран в виде символов, которые отображаются в отдельных позициях. Экран при этом можно представить как таблицу из 25 строк и 80 столбцов. Строки нумеруются сверху вниз, столбцы - слева направо.

Crt - экранный модуль 
ClrScr - процедура очистки экрана
GoToXY (x, y) - процедура установки курсора в позицию с координатами x, y
TextBackGround (n) - вызов процедуры для выбора фонового цвета
TextColor (n) - процедура выбора цвета выдаваемых символов

Здесь n - номер цвета. Символы можно выводить на экран 16 различными цветами, которые кодируются числами от 0 до 15. Текст можно кодировать также и словами, например:
TextColor (red) - задаём красный цвет текста
TextBackGround (blue) - задаём синий фон

Задачи:
1. Написать программу, которая очищает экран и выводит слова red, green, blue, yellow каждое своим цветом в центр четвертей экрана.
2. Написать программу, которая выводит таблицу цветов Pascal.
3. Написать программу, которая выводит ваше имя в центр экрана. Цвет текста и фона задаётся с клавиатуры.

среда, октября 26

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Задачи


4.1. Линейная скорость точек обода вращающегося колеса равна 50 см/с, а линейная скорость его точек, находящихся на 3 смближе к оси вращения, равна 40 см/с. Определите радиус (в см) колеса. [15]
4.2. Два шкива соединены ременной передачей. Ведущий шкив делает 600 об/мин. Ведомый шкив должен делать 3000 об/мин. Каким нужно сделать диаметр (в см) ведущего шкива, если диаметр ведомого колеса 10 см? [50]
4.3. Колесо катится без проскальзывания по горизонтальной дороге со скоростью 1 м/с. Определите скорость точки колеса лежащей на верхнем конце вертикального диаметра. [2]
4.4. Минутная стрелка часов в три раза длиннее секундной. Каково отношение линейных скоростей концов этих стрелок? [20]
4.5. Одно колесо равномерно вращается, совершая 50 оборотов в секунду. Второе колесо, равномерно вращаясь, делает 500оборотов за 30 секунд. Во сколько раз угловая скорость первого колеса больше, чем второго? [3]
4.6. За сколько секунд колесо, вращаясь равномерно с угловой скоростью 4π рад/с, сделает 100 оборотов? [50]
4.7. Угловая скорость лопастей вентилятора 20π рад/с. Найдите число оборотов за 10 минут. [6000]
4.8. На плоскости диска проведена прямая от его центра к краю по радиусу. Диск начал равномерно вращаться, при этом прямая повернулась на угол (2/3)π радиан за 7 c. Найдите период обращения диска. [21]
4.9. С какой угловой скоростью вращается колесо, если линейная скорость точек его обода равна 0,5 м/с, а линейная скорость точек, находящихся на 4 см ближе к оси вращения, равны 0,3 м/с. [5]
4.10. Минутная стрелка часов на 20 % длиннее секундной. Во сколько раз линейная скорость конца секундной стрелки больше, чем конца минутной стрелки? [50]
4.11. При равномерном подъеме груза с помощью лебедки, диаметр барабана которой 18 см, скорость подъема груза равна 0,9 м/с. Найдите угловую скорость вращения барабана лебедки. [10]
4.12. Пуля, выпущенная из винтовки, попадает во вращающийся с частотой 50 об/с тонкостенный цилиндр диаметром 20 см. Найдите скорость пули, если выстрел произведен в направлении диаметра цилиндра, а к моменту вылета пули из цилиндра входное отверстие сместилось на 1 смπ = 3,14. [628] [подсказка]
4.13. Во сколько раз линейная скорость точки поверхности Земли, лежащей на широте 60o, меньше линейной скорости точки, лежащей на экваторе? [2]
4.14. Определите величину центростремительного ускорения точки, движущейся по окружности с угловой скоростью 16 рад/с и линейной скоростью 2 м/с. [32]
4.15. Во сколько раз увеличится центростремительное ускорение точек обода колеса, если период обращения колеса уменьшить в5 раз? [25]
4.16. Какова линейная скорость конца минутной стрелки часов на Спасской башне Московского Кремля, если длина стрелки 3,5 м? Сравните угловую скорость этой стрелки с угловой скоростью минутной стрелки наручных часов.
4.17. Колесо вращается вокруг неподвижной оси, проходящей через центр. Обладает ли любая точка на ободе колеса тангенциальным и нормальным ускорениями, если вращение происходит: а) с постоянной угловой скоростью; б) с постоянным угловым ускорением? Изменяются ли при этом модули этих ускорений?
4.18. Точка движется по окружности с постоянной по модулю скоростью 0,5 м/с. За 2 с вектор скорости изменяет свое направление на 30o. Чему равно центростремительное ускорение? [0,13]
4.19. При равномерном движении по окружности тело проходит 5 м за 2 c. Определите модуль центростремительного ускорения тела, если период обращения тела равен 5 c. [3,14]
4.20. Период обращения одного колеса вдвое меньше периода вращения другого колеса, а его радиус втрое больше радиуса вращения другого колеса. Во сколько раз отличаются их центростремительные ускорения? [12]
4.21. Колесо радиусом 0,5 м равномерно вращается вокруг своей оси. Найти ускорение одной из точек его обода, если колесо за время 10 c совершит 120 оборотов. [2839,6]
4.22. На сколько километров орбита первого спутника Земли короче орбиты третьего спутника, если средние радиусы их орбит отличаются на δR = 410 км? [2575×103]
4.23. Найти линейную скорость Луны, обусловленную ее обращением вокруг Земли. Период вращения Луны (синодический месяц)Т = 27,3 сут. Расстояние Земля − Луна R = 3,84×105 км. [10 км/с]
4.24. Корабль-спутник совершил N = 64 оборота вокруг Земли за t = 95 ч. Определить среднюю скорость полета v. Орбиту корабля можно считать круговой и отстоящей от поверхности Земли на h = 230 км. [7,8 км/с]
4.25. Равномерно движущаяся по окружности точка делает полный оборот за T = 5 с. Чему равна угловая скорость точки ω? Чему равен угол поворота точки за время δt = 2 с? [1,26; 144o]
4.26. Скорость точек рабочей поверхности шлифовального круга не должна превышать v = 100 м/с. Найти предельную частоту вращения круга n, диаметр которого d = 40 см. Определить нормальное ускорение an точек рабочей поверхности круга. [80; 5×104]
4.27. Большой шкив ременной передачи имеет радиус R1 = 32 см и вращается с частотой n1 = 120 об/мин. Малый шкив имеет радиус R2 = 24 см. Найти угловую скорость, число оборотов в секунду малого шкива и линейную скорость точек ремня, который движется без проскальзывания. [16,8; 160 об/мин; 4,02]
4.28. Найти радиус R вращающегося колеса, если известно, что линейная скорость точек обода колеса в k = 2,5 раза больше линейной скорости точки, лежащей на расстоянии d = 5 см ближе к оси колеса. [8,33 см]
4.29. Небольшое тело движется по окружности радиуса R = 1 м. Определить модуль перемещения за время, в течение которого тело делает: а) оборот; б) 1/2 оборота; в) 1/4 оборота; г) тело поворачивается на угол α = 60o. [0; 2; 1,4; 1]
Источник >>

воскресенье, октября 16

Hot Potatoes

Почему?
1. Есть, конечно, тесты на дисках (например), но пойдут они в большинстве своём только на WinXP, а мы такого не имеем.
2. Есть, конечно, гугл-формы, но картинку и медиа туда не разместишь, да и интернет в школе может подкачать.

Потому.
3. Пробуем Hot Potatoes. Почему? Потому что для тестов, которые там можно сделать, нужен будет только браузер. И картиночки туда вставляются.

Краткое описание программы:
Hot Potatoes – инструментальная программа-оболочка, предоставляющая преподавателям возможность самостоятельно создавать интерактивные задания без знания языков программирования.
С помощью программы можно создать 10 типов упражнений на различных языках по различным дисциплинам с использованием текстовой, графической, аудио- и видеоинформации.
Особенностью этой программы является то, что созданные задания сохраняются в стандартном формате веб-страницы: для их использования ученикам необходим только веб-браузер.
Упражнения создаются с помощью 5 блоков программы (каждый блок может рассматриваться как самостоятельная программа):
1. JQuiz – Викторина – вопросы с множественным выбором ответа (4 типа заданий)
2. JCloze – Заполнение пропусков
3. JMatch – Установление соответствий (3 типа заданий)
4. JCross – Кроссворд
5. JMix – Восстановление последовательности

Все упражнения выполняются в режиме тренировки (режим тестирования предусмотрен только для вопросов с множественным выбором ответа). Результат выполнения заданий оценивается в процентах. Неудачные попытки приводят к снижению оценки.
Шестая версия программы содержит также дополнительный блок Masher (Инструменты), который позволяет объединять созданные упражнения и другие учебные материалы в тематические блоки, уроки и учебные курсы.
Бесплатно программа может использоваться государственными некоммерческими образовательными учреждениями при условии, что созданные с помощью программы учебные материалы будут находиться в Интернете в свободном доступе.

Чтобы не потерять:
- откуда взять
- обучающий дистанционный курс по созданию интерактивных тестов, заданий и кроссвордов
- рекомендации по работе с программой

четверг, октября 13

Что нужно знать по теме «Механические свойства газов, жидкостей и твёрдых тел»


1.         Давление: обозначение, единицы измерения.
2.         Формула для расчёта давления твёрдого тела.
3.         Как зависит давление газа от температуры?
4.         Как зависит давление газа от концентрации молекул?
5.         Закон Паскаля (формулировка).
6.         Формула для расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда.
7.         Давление жидкости на дно и стенки сосуда (формулировка).
8.         Как зависит давление жидкости на дно и стенки сосуда от плотности жидкости?
9.         Как зависит давление жидкости на дно и стенки сосуда от высоты столба жидкости?
10.      Какие сосуды называют сообщающимися?
11.     Как устанавливаются поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах?
12.     Гидравлическая машина (определение).
13.     Условие равновесия поршней для гидравлической машины (формула).
14.     Условие равновесия поршней для гидравлической машины (формулировка).
15.     Что такое атмосфера?
16.     Что называют атмосферным давлением?
17.     В чём суть опыта Э.Торричелли?
18.     Нормальное атмосферное давление составляет … мм рт.ст. = … Па.
19.     1 мм рт.ст. соответствует … Па.
20.     Какие существуют приборы для измерения атмосферного давления?
21.     Как изменяется атмосферное давление с высотой?
22.     Как называется сила, действующая на погруженное в жидкость или газ тело?
23.     Чему равна выталкивающая сила?
24.     Как выталкивающая сила зависит от плотности жидкости или газа, в который погружено тело?
25.     Как выталкивающая сила зависит от объёма погруженного в жидкость или газ тела?
26.     Закон Архимеда (формулировка).
27.     Осадка корабля.
28.     Ватерлиния.
29.     Водоизмещение судна.
30.     Грузоподъёмность судна.
31.     Подъёмная сила.
32.     Кристаллические тела.
33.     Монокристаллы и поликристаллы.
34.     Аморфные тела.
35.     Деформация.
36.     Пластичная деформация.
37.     Виды деформации.
38.     Свойства твёрдых тел.

вторник, октября 11

В поисках вирусов


Вирус №1. Этот вирус использует для распространения электронную почту.  Зафиксировано более 20 штаммов данного вируса. Впервые он был обнаружен 16 февраля 2004 года. Он представляет собой exe-файл размером около 20 кб. После запуска вирус выводит ложное сообщение об ошибке: «The file could not be opened!», копирует себя в каталог Windows и регистрируется в ключе автозапуска системного реестра. Также создает множество своих копий. Вирус находит адреса электронной почты и рассылает по ним свои копии. Признан наиболее опасным вирусом 2004 года. Найти и обезвредить!
Вирус №2. Полиморфный вирус, поражающий компьютеры под управлением операционной системы Windows. Основной исполняемый компонент вируса написан на языке программирования Borland C++ и упакован упаковщиком UPX. Размер вируса 176128 байт. Обладает способностью распространяться по доступным для совместного пользования дискам локальной сети. Заражает файлы с расширениями .exe и .scr как на пораженном компьютере, так и в рамках локальной сети, дописывая к ним свой код и увеличивая, таким образом, их размер на 176128 байт. Найти и обезвредить!

 
Вирус №3. Полиморфный зашифрованный вирус, заражающий .exe и .scr файлы Windows.
При запуске вирус внедряет код в процесс, который находится на 4-той позиции в списке процессов, после заражает сам исполняемый файл процесса. Вирус  расширяет последнюю секцию исполняемого файла, записывает в неё свое тело и перенаправляет точку входа программы на свое тело. Вирус может принимаеть команды от злоумышленника, открывать указанные URL с компьютера пользователя, загружать из интернета вредоносный код и внедрять его в процессы. Найти и обезвредить!

Вирус №4. Вирус распространяется по электронной почте в виде новости о гибели 230 человек во время урагана в Европе. Пользователям предлагается открыть вложенный файл Full Story.exe или Full Video.exe, который устанавливает на компьютер троянскую программу, предоставляющую возможность удаленного управления машиной. Создателям этого вируса удалось создать исполинскую бот-сеть, количество заражённых компьютеров в которой - до 50 миллионов. Вирус предположительно имеет российское происхождение.  Время от времени фиксируются резкие всплески его активности. Найти и обезвредить!

Вирус № 5. Данная угроза киберпреступности может использовать различные методы: маскировка поддельных ссылок под ссылки на сайты организаций, использование изображений вместо текста, использование JavaScript для изменения адресной строки, использование уязвимостей в скриптах подлинного сайта и прочее. Первая попытка такой атаки была выявлена в 2004 году, её жертвами стали клиенты московского Ситибанка. Найти и обезвредить!

понедельник, октября 10

Сельское хозяйство

Составить программу решения задачи: сколько можно купить быков, коров и телят, платя за быка 10 руб., за корову - 5 руб., а за телёнка - 0,5 руб., если на 100 руб. надо купить 100 голов скота?


program selskoe_hozyaistvo;
 var b, k, t: integer;
begin
 for b:=1 to 10 do
  for k:=1 to 20 do
   for t:=1 to 100 do
    if (b+k+t=100) and (b*10+k*5+t*0.5=100)
     then writeln ('быки: ',b,' коровы: ', k,' телята: ', t)
end.


понедельник, сентября 26

Задача на цикл со счётчиком

Задача. Вывести на экран коды таблицы ASCII от 0 до 255. Выводить парами код и символ.

Решение.

program code;
 var i: integer; x: char;
begin
 for i:=0 to 255 do
 begin
  x:=chr(i);
  write (i);
  writeln (x:4);
 end;
end.



суббота, сентября 24

А знаете ли вы, что...

... сохранилось описание одного исторического опыта, в котором в свинцовый шар налили воду и прочно его запаяли? По шару ударили молотом, надеясь, что он сплющится и сожмёт воду. И что же? Шар сплющился, но вода не сжалась, она просочилась сквозь стенки шара. Молекулы воды были продавлены через промежутки между частицами свинца.


... молекулы воздуха в твоей комнате мчатся со скоростью примерно полкилометра в секунду? Это составляет около 2000 км/ч – быстрее звука! Только имей в виду, что эта скорость средняя, ведь скорости всех молекул неодинаковы.


... установлено, что молекулы воды совершают около 100 миллиардов перескоков в секунду.


... литр воздуха можно сжать до объёма напёрстка.


... с поверхности всех водоёмов на Земле ежесуточно испаряется около 7000 км3 воды? Бассейн с таким количеством воды имел бы размеры 80х90 км при километре глубины!


По материалам Физики.ру

понедельник, августа 22

Немножко нервно про Марс

Буквально с весны с определённой периодичностью встречаю в разных уголках сети глупую утку про «две луны над землёй». Цитирую:
«27 августа в 00:30, подними глаза и посмотри на ночное небо. В эту ночь планета Марс, пройдет всего лишь в 34,65 тыс. милях от земли. Невооруженным глазом планета будет видна как полная луна. Это будет выглядеть как две луны над землей! Следующий раз когда Марс будет так близко к Земле будет только в 2287 году.
Поделись этой новостью со своими друзьями так как никто из живущих на Земле еще такого не видел!
»

Друзья, ну это же просто беда! Во-первых, даже если вы не проходили в школе астрономию, то вас должно насторожить хотя бы то, что названия астрономических объектов пишутся в данном сообщении с маленькой буквы. Если туго с астрономией, может, вспомним уроки русского, на которых вещалось о правописании имён собственных? А на то, что со знаками препинания в этом сообщении туго, вы не обратили внимание?

Во-вторых, почему именно 27 августа и именно в 00:30? Это что, Марс приблизится на мгновение, а потом резко удалится? То есть в 00:31 уже не надо поднимать глаза и смотреть «в ночное небо»? Вы что, вообще в ночное небо не смотрели никогда, что ли? Там что, так резко картинка меняется, а?

В-третьих, для тех, кому не лень посчитать. 1 миля = 1,609344 км (причём, тот факт, что расстояние здесь указывается в милях, подсказывает мне, что данная чушь переведена, к примеру, с английского). Указанные 34,65 тыс.миль составляют примерно 56 тыс.км. И это притом, что среднее расстояние между центрами Земли и Луны составляет 384 467 км. Я не могу понять, с чего это Марсу надо будет соскакивать со своей орбиты и прыгать между Землёй и Луной. И даже если он и приблизился бы на такое расстояние, то выглядел бы на земном небе намного больше Луны, ведь он итак больше!

На самом деле минимальное расстояние от Марса до Земли составляет 55,75 млн км. Марс ближе всего к Земле во время противостояния, когда планета находится в направлении, противоположном Солнцу. Противостояния повторяются каждые 26 месяцев в разных точках орбиты Марса и Земли. Но раз в 15—17 лет противостояния приходятся на то время, когда Марс находится вблизи своего перигелия; в этих так называемых великих противостояниях (последнее было в августе 2003) расстояние до планеты минимально, и Марс достигает наибольшего углового размера 25,1" и яркости −2,88m (для сравнения: угловой размер Луны - примерно полградуса, а здесь речь идёт о секундах! есть разница?). Кстати, может, кто-то помнит, в августе 2003 можно было вечерами действительно наблюдать Марс как крупную яркую красноватую звезду над горизонтом. Но с Луной его спутать невозможно. Во время противостояний 1845, 1924 и 2003 годов расстояние между Землей и Марсом было наименьшим, поэтому они называются Величайшими. Ближайшее Величайшее противостояние Марса с Землёй состоится в июле 2018 года. В августе же 2011 года Марс перемещается по созвездию Близнецов. Утренняя видимость Марса в средних широтах составляет около четырех часов. Блеск планеты придерживается значения +1,2m, а видимый диаметр составляет 5 секунд дуги. Марс находится от Земли на расстоянии 2,0 а.е. Для тех, кто запамятовал, напомню, что а.е. - это астрономическая единица, среднее расстояние от Земли до Солнца. 1 а.е. примерно равна 150 млн.км. Поэтому Марс сейчас находится от нас на расстоянии около 300 млн.км(!). Вернитесь к началу сообщения, обратив внимание на цифры в указанной утке и, как говорится, почувствуйте разницу. И вообще, 300 млн.км - это далеко не противостояние. По Москве восход Марса в 00:38, так что в указанное в сообщении время вы его вообще не увидите, подняв глаза всё в то же самое «ночное небо».
В общем, автор взял с потолка цифры, факты, придумал чушь и надурил большое количество людей. Давайте я скажу, что люблю Васю, вы тоже поверите? Проверяйте то, что вам говорят и пишут. Успехов!

А теперь моё обращение к вышестоящим. Пожалуйста, сделайте так, чтобы в школьном курсе астрономия опять была обязательным предметом, а основы православной культуры - курсом по выбору.

Источники:
Программа-планетарий StarCalc 5.73 (А.Е. Завалишин)
Астрономическая неделя с 22 по 28 августа 2011 года http://www.astronet.ru/db/msg/1253355 (А.Козловский)
Про Марс на Википедии http://ru.wikipedia.org/wiki/Марс_(планета)

пятница, мая 27

Восстанавливаем Skype под Windows

Сегодня у многих моих коллег не работает Skype. Замена на новую версию не помогает. В интернете шутят: "Близится конец света". Для того, чтобы восстановить работоспособность программы под Windows, я делаю следующее:
* пуск - выполнить
* %appdata%\skype
* удаляем файл shared.xml
После чего программа работает. Интересно, на скольких школьных компьютерах мне ещё предстоит это сделать?
Скайп на своём рабочем компьютере я не так давно обновляла. И с ним ничего не случилось. Так в чём же причина сбоя? Новости по теме.

воскресенье, апреля 10

Районная конференция по физике и математике




Конференция в этом году была приурочена 50-летию первого полёта человека в космос.
Общее впечатление от работы в жюри такое. Работы достаточно интересны, в каждой есть своя идея, изюминка. Все работы так или иначе связаны с окружающей нас действительностью: это и исследование свойств растительных масел, и влияние обработки током семян на их всхожесть, и работа по звуку и шумам, и проектирование высадки колоний на Марс. В который раз поражена работой детей и маленьких школ, их увлечённостью, эрудированностью, умением держаться на выступлении. Работа ученика Москвинской школы Алексеева А., посвящённая созданию снегохода, единогласно признана лучшей.

Мы, в свою очередь, представляли вне конкурса работу по исследованию физических свойств воды. Исследуем мы эту тему уже год. Последнее, что удалось сделать - это определение коэффициента вязкости, для чего применяли трубку Ньютона, бусины, цифровой фотоаппарат и VirtualDub.

Участие в подобных конференциях даёт ребятам неоценимый опыт. Я вижу это по детям, с которыми работала: растёт их уверенность в себе, приобретаются важные умения выступать на публике, отстаивать свою точку зрения. А в ходе подготовки работы появляется понимание сути физического эксперимента, желание кропотливо и долго работать ради маленького, но открытия.

Связанное сообщение из блога Александровой Татьяны.

среда, марта 30

Аттестационные материалы для учителей информатики

В рамках реализации Приказа №209 от 24 марта 2010 года Минобрнауки России (Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999) «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» предлагает рассмотреть возможность использовать с целью подготовки диагностических аттестационных материалов для учителей информатики следующие сборники тестовых заданий:

1. для учителей начальной школы – Аверкин Ю. А. «Дидактические материалы для тематического контроля по информатике в начальной школе» (http://www.lbz.ru/katalog/products/literatura-dlja-shkol/informatika/umk-2-4-klass/didakticheskie-materialy-dlja-organizacii-tematicheskogo-628);

2. для учителей основной школы – Русаков С. В. «Олимпиады по базовому курсу информатики: методическое пособие» (http://www.lbz.ru/katalog/products/literatura-dlja-shkol/informatika/olimpijskie-vysoty/olimpiady-po-bazovomu-kursu-informatiki-700);

3. для учителей старшей школы - Кузнецов А. А. «Информатика. Тестовые задания: Методическое пособие» (http://www.lbz.ru/katalog/products/literatura-dlja-shkol/informatika/postupaem-v/informatika-testovye-zadanija-metodicheskoe-posobie-698).

Предлагаем также использовать типовые диагностические задания для учителей предметников по базовой ИКТ компетентности, разработанные совместно с АПК и ППРО и отраженные в книге Цветковой М. С. «Информационная активность педагогов» (http://www.lbz.ru/katalog/products/literatura-dlja-shkol/informatizacija-obrazovanija/informacionnaja-aktivnost-pedagogov-metodicheskoe-posobie). В ней присутствуют диагностические задания для учителей по проверке базовой ИКТ компетентности, а также описаны педагогические проекты, направленные на формирование и развитие сетевых образовательных сервисов для школ в регионах.

В рамках аттестационных процедур на высшую категорию предусмотрен опыт учителей по подготовке участников, победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников. В поддержку таких учителей предлагаем использовать новую книгу Председателя Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по информатике В.М. Кирюхина «Методика проведения и подготовки к участию в олимпиадах по информатике : всероссийская олимпиада школьников» (http://www.lbz.ru/katalog/products/literatura-dlja-shkol/informatika/olimpijskie-vysoty/metodika-provedenija-i-podgotovki-k).

Заказ книг: http://www.lbz.ru/help/

МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА БИНОМ
http://metodist.lbz.ru

воскресенье, марта 20

Затмения. Ссылки по теме

Очень трудно найти качественную информацию по данному вопросу в сети. Интернет заполонён астрологами, парапсихологами и дилетантами. Даже в выпусках новостей всегда почему-то называют частные затмения частичными, а это ошибочно.

Солненчые и лунные затмения - история, фото, статистика
Солнечное затмение на Википедии (схематические рисунки!)
Карта и календарь солнечных затмений
Лунное затмение на Википедии
Календари затмений на АстроЛаб
Солнечное затмение 04.01.2011, Москва - видео
Лунное затмение - 21.12.10 - с видео пока вопрос

суббота, марта 12

несколько слов по VirtualDub для учителей

Учителя ведь любят, чтобы всё было по шагам, подробно и с картинками. И ещё им нужно как можно проще и как можно функциональнее.
VirtualDub - редактор для работы с видео. Поможет решить обыденные задачи, например, учителя русского языка и литературы, которому жизненно необходимо вырезать диалог Раскольникова со следователем из "Преступления и наказания" для использования на уроке.
Инструкция по VirtualDub

пятница, марта 4

К 77-летию Ю.А. Гагарина


Гагарин Юрий Алексеевич (9.3.1934, с. Клушино Гжатского района Смоленской области, — 27.3.1968), лётчик-космонавт СССР, первый человек, совершивший полёт в космос. Полковник, Герой Советского Союза.  Родился в семье колхозника. В 1951 окончил с отличием ремесленное училище по специальности формовщика-литейщика в г. Люберцы под Москвой и одновременно школу рабочей молодёжи, затем был направлен в Саратовский индустриальный техникум, который также успешно окончил в 1955. Свои первые шаги в авиации сделал, будучи студентом техникума. Он обучался в Саратовском аэроклубе. После окончания курса аэроклуба в 1955 поступил в 1-е Чкаловское военное авиационное училище лётчиков. В 1957 окончил училище по первому разряду и служил в частях истребительной авиации Краснознамённого Северного флота. В 1960, как один из наиболее талантливых и мужественных лётчиков-истребителей, был зачислен в отряд космонавтов. В феврале 1968 с отличием окончил Военно-воздушную академию им. Н. Е. Жуковского в Москве.
12 апреля 1961 впервые в мире совершил полёт в космос на космическом корабле-спутнике "Восток". Гагарин облетел земной шар за 1 ч 48 мин и благополучно вернулся на Землю. После полёта Гагарин непрерывно совершенствовал своё мастерство как летчик-космонавт, а также принимал непосредственное участие в обучении и тренировке экипажей космонавтов, руководил полётами космических кораблей. С 1966 почётный член Международной академии по астронавтике и исследованию космического пространства. Награждён орденом Ленина, а также высшими наградами многих зарубежных государств.
Трагически погиб в авиационной катастрофе вблизи деревни Новосёлово Киржачского района Владимирской области при выполнении тренировочного полёта на самолёте. Похоронен на Красной площади в Москве.
В целях увековечения памяти Гагарина г. Гжатск Смоленской области переименован в г. Гагарин. Именем Гагарина назван кратер на обратной стороне Луны.
В 1968 Международная авиационная федерация (ФАИ) учредила золотую медаль им. Ю. А. Гагарина, которой ежегодно награждаются лётчики-космонавты, достигшие наивысших результатов в области освоения человеком космического пространства в мирных целях. Первой медалью награждён Г. Т. Береговой (1969).

что надо сделать в ubuntu: записка на память

Меняю в кабинете информатике Alt на Ubuntu. Более понятно, более красиво, более просто. Список необходимых действий после установки и настройки сети, чтобы не забыть.

Некоторые настройки
- проверить сеть, интернет
- поменять рубашку: система - параметры - внешний вид - ясность. и получаем крестик справа, а не слева
- Система - параметры - хранитель экрана - снять галку "блокировать". и не надо вводить пароль каждый раз после простоя
- попробовать графику улучшить (там же - визуальные эффекты) и доставить пакеты для видеокарты. Запустите "Внешний вид/Эффекты рабочего стола" после перезагрузки компьютера, когда начнет работать новый графический драйвер.
- Система - администрирование - менеджер обновлений - проверить и доставить.
- Поставить кодеки, плагины. В меню Приложения выбираем Центр приложений Ubuntu. В строке поиска пишем «ubuntu restricted». Выбираем нужный пакет.
- Обязателен пакет шрифтов майкрософта. Проверить, есть ли он можно через поиск в синаптике: ttf-ms
- В firefox убрать англоязычные поисковые сайты, добавить любимый яндекс
- проверить, открываются ли файлы с svf (из коллекции ЦОР) в firefox, в случае блокировки добавить в разрешённые
- поставить Вайн через ЦП
- Настроить интернет-фильтр с сайта icenzor.ru как дополнение к firefox. (о программе - загрузить)

ПРОГРАММИРОВАНИЕ
- Поставить дебовский пакет КуМир версию 1.7.0 с сайта http://www.niisi.ru/kumir/dl.htm через ЦП
- Geany - установить через центр приложений
Правка - настройки - исключить загрузку файлов последней сессии
проверить, включён ли Паскаль: документ - установить тип файла
- Scratch установить с сайта http://scratch.mit.edu/
прямая ссылка для загрузки: http://info.scratch.mit.edu/Scratch_1.4_Download
выбрать Scratch Installer for Ubuntu
Compatible with Ubuntu version 9.04 and later
Scratch_1.4.0.1-0ubuntu5_i386.deb
открыть в ЦП

ГРАФИКА
- Gimp - установить через Центр приложений
- TuxPaint или GNU Paint или GNOME Paint
- Scribus - свободная программа для компьютерной вёрстки, нацеленная на создание документов профессионального уровня в PDF и Postscript.  - через ЦП

ОФИС
- доустановить базы данных OpenOffice.Org Base через ЦП

Кажущиеся полезными образовательные программы, доставляемые через ЦП:
- Celestia - планетарий
- KTouch - самоучитель слепой печати (есть там русский язык?)
- что-то ещё. для каждого предметника будет свой набор

Оставшиеся вопросы:
- что делать с OMS плеером? под вайном ставится со всеми необходимыми примочками, но ничего не отображается. дебовский пакет ставится, но учебные ресурсы отображаются плохо: текст трудно воспринимается, так и зрение можно посадить
- какой взять редактор векторной графики 3D? и возможно ли установить Компас под вайн?
- так и не поняла, почему иногда требуются какие-то пароли к сетевым папкам (в Альте было тоже, но чаще)
- какой html-редактор выбрать (один в виде блокнота с подсветкой тегов - здесь можно и Geany, а другой вот-ю-си-из-вот-ю-гет)?
- какие репозитории в Ubuntu и какие в Edubuntu? Кажется, в edu выбор образовательных программ больше. Как их добавить в Ubuntu? через синаптик?
- как отправить на рабочий стол ярлыки-ссылки на сетевые папки? ругается при попытке: "произошла ошибка. место назначения не поддерживает символьные ссылки"
- исчез индикатор раскладки клавиатуры. в списке апплетов его нет. как добавить?

Хорошие ссылки по теме:
Николай Нифакин Невероятные приключения Ubuntu в российской школе - именно после прочтения данной статьи, написанной таким же учителем, как и не я, меня потянуло к ubuntu
Форум псковеду



вторник, января 4

Солнечное затмение. Немного истории

К началу VI в. до н. э., древние астрономы сумели установить причину солнечных затмений. Они обратили внимание на покрытия звезд Луной при ее движении по небу и на исчезновение Луны во время солнечных затмений, а отсюда пришли к выводу, что Луна встречается с Солнцем и заслоняет его. Геродот описывает знаменитый Саламинский морской бой между греческим и персидским флотом, который произошел в Сароническом заливе у южного побережья Греции. Бой этот знаменит тем, что персидский флот из 800 судов потерпел полное поражение от греческого флота, состоявшего из 350 кораблей. В этот день на южном побережье Греции произошло полное затмение Солнца и по нему была вычислена дата боя - 2 октября 480 г. до н.э. При виде солнечных затмений ужас охватывал только несведущих и суеверных людей, которых в древние времена, естественно, было подавляющее большинство. Но знающие причину затмений не испытывали перед ними никакого страха и использовали свои знания в определенных целях. В начале Пелопонесской войны между древнегреческими городами-государствами Афинами и Спартой солнечное затмение чуть было не привело к срыву военно-морской экспедиции афинян, которой командовал Перикл (около 490-429 г. до н.э.) - выдающийся стратег афинского государства в период его расцвета. Перикл был учеником известного философа Анаксагора (около 500-428 г. до н.э.) и поэтому хорошо знал причину солнечных затмений, Когда афинский флот был готов к отплытию, началось затмение Солнца. Наступившая темнота повергла моряков и солдат в ужас и была воспринята ими, как дурное предзнаменование. Видя, что лоцман корабля пришел в сильное смятение и совершенно не в состоянии вести корабль, Перикл взял свой плащ, закрыл им лоцману глаза и спросил его, видит ли он в этом плаще что-либо ужасное или какое-то плохое предзнаменование. Получив от лоцмана отрицательный ответ, Перикл сказал ему: "Так в чем же тогда различие между этим плащом и тем телом, которое закрыло Солнце, разве только в том, что оно больше моего плаща!" Действия и слова Перикла успокоили не только лоцмана, но и солдат, наблюдавших эту сцену, после чего флот в правильном строю вышел из гавани. Согласно вычислениям это солнечное затмение не было полным (Солнце было закрыто Луной на 80%) и произошло в Греции 3 августа 431 г. до н. э., что помогло уточнить дату начала и продолжительность Пелопонесской войны (431-404 г. до н.э.).

Источник